"未来学校"可能是这样的，在美国硅谷已经成功了
作者：陈世欣，互联网创业导师，上海交通大学计算机系硕士，历任中美欧六个互联网公司副总经理、中国公司总经理、CTO等职位。也是两个编程牛娃的爸爸，知乎ID：sting。（本文已授权）
近些年很多科技界的大佬们都在介入教育，近的有马云要开办云谷学校。远的如硅谷的“未来学校”Altschool。最近，马克·扎克伯格刚刚成为它最大的投资人之一。还有很多硅谷精英投资了这所学校，总计1亿3千3百万美元的资金。这意味着Altschool作为未来教育最有希望的发展方向得到了硅谷顶级精英的认可。
科技到底要怎么颠覆教育？未来的教育可能会是什么模样?
这所“未来学校”已经初具模型：45计算机工程师对45位老师进行1对1的技术支持；提倡以学生为中心，学生可以自己决定想要学什么；班里每个学生的教学计划、课程表、作业都不同；孩子可能上午在5年级学数学，晚上去3年级学语文……
学生使用Ipad进行个性化学习
Altschool成立于2013年，其创始人是GOOGLE+的前负责人马克斯·温蒂拉（Max Ventilla），Altschool的高管层则是从谷歌和Uber挖来的。学校成立后收到了数千的用户（家长）申请。
Altschool传递的信息非常清晰：它想给学生提供最符合他们个性和需求的学习方式，并且使之规模化。
Altschool是一项在旧金山湾区进行的教育实验。一般小学大纲要求的内容AltSchool也会学，但AltSchool更强调因材施教。
首先，工程师制作了教学电子平台My.AltSchool。每周老师都会和每个学生聊天，通过了解他们的兴趣和强弱项在学生个人的My.AltSchool账户中制定下一周的学习计划，即25个新任务卡（Playlists)。学生用iPad 查看任务，完成任务后在线提交文档或照片。根据在线了解学生的完成情况，老师可以一对一进行辅导并在下次制定任务卡时对学生个人的薄弱项加以强调。
如果这个学生在某一学科上学习速度很快，AltSchool也不想让他陪着其他孩子浪费时间。他会跟着高年级的同学一起学习这门强项学科，但是其他学科仍旧跟同龄人一起上课。严格来讲，AltSchool没有传统意义上的分班，AltSchool只是在教学过程中把进度相同、兴趣相同的学生聚集在一起上课。
围坐在一起上课
当今的学校只是满足最低限度的公共需求，只提供大众化教育而不是针对每个孩子提供个性化教育。马克斯·温蒂拉将这样的状况称为“多数人的暴政”，而且这个问题在学校里普遍存在。
“如果我让你去教20个9岁的孩子，他们中有些不愿意呆在教室里，而他们每个人都有不一样的兴趣和需求，经过一段时间的磨合后，你最有可能采用的还是现行教育体制下的教育工厂模式，”他说，“你会将一天划分成若干节45分钟的课程，让孩子们坐的整整齐齐，如果有哪个小家伙调皮捣蛋，你也不得不惩罚他，还有就是当他们显得不耐烦或走神时，你只能继续上课或者停下来等他们重新回神，一直到下课铃声响起。”
如果你专注于教育改革，发现这样的教育方式并不是确保孩子努力学习的最好办法。
如果学校尝试将一套更加具有个性化的教育模式引入现行的学区。这样做法可能和什么都不干同样具有危害性，因为学校并不善行进行变革或者衡量那些变革措施的实际效果。他们不擅长纠正那些没有产生积极效果的变革措施，也不能将那些好的，最有利于学生的措施普及推广。
因此，应该有一套基于信息技术的个性化工具和开放式的环境来支持这样的个性化教育。这所全新的学校将以完全不同的方式建立。为了不像传统学校那样变得越来越臃肿和官僚，温蒂拉将要建立的是微型学校，并且每个学校都配有和中央枢纽连接的巨大网络系统。它们既能够独立运行，也能够从中央枢纽获得共享资源。
因为大班级的复杂性和优质教具的匮乏使真正的个性化教学难以实现。必须通过建立学习小组，使老师的教学更加符合学生的个性。
创始人Max Ventilla
Altschool创始人Max Ventilla并无更多教育行业背景。他看上去是个典型硅谷工程师。他想颠覆教育的动力来自他自己的孩子。在将孩子送往幼儿园时，他作为一名父亲非常满意：那是一所以“孩子为中心”的学校，幼儿们通过玩和探索来进行学习，氛围自由，小孩也很开心。
但一旦到了小学，你会发现家长只有两种选择：一种是坚持“儿童为中心”理念的学校，让孩子继续在玩中学，但这些学校通常是私立学校，数量很少，并有着昂贵的学费；而另一种则是将孩子塞入同一个课堂，并用标准化的考试分数衡量他们，这通常是公立学校，大多数人能负担。为什么不能二者兼得？”Ventilla说。
一对一辅导变得有可能实现
这一直是教育的困境。很多教育者和学校的目标，都是通过个性化学习方式来让每个学生的潜能发挥到最大。但如何规模化从来都是一个问题。
Ventilla相信技术能解决这个问题，他理想的课堂依然是小班教学，这样老师能很好地了解每个学生，并进行充分互动。只是，技术可以让老师变成“超人”，即使在同时面对十几个学生时，老师应该依然能清楚每个学生的不同特点、新进展以及遇到的挑战。当然更重要的是，技术还需要让老师具备给予学生不同教育资源和反馈的能力。但他觉得老师和学生的互动不可替代，所以他并不想将教室搬到网上。
这听起来和Ventilla在Google的工作内容有些许类似：根据用户不同的信息，例如地理位置和搜索历史，给每个用户提供个性化的搜索结果。
Ventilla的工程师团队会将学生从学前班到8年级（相当于中国的学前班到初中）所要学习的东西分解成一个个细小的部分，以形成一个数据库。这个数据库也参考了一系列现有教育标准或教育机构的建议。
在Altschool正式开学之前，老师会和学生聊天，以期给出这个孩子详细的学习者档案（Learner Portriat），包括这个学生的兴趣爱好、学习方式、强项和弱点等等。
例如他们会把一些数学问题给学生，去看这些数学问题中他们选择了哪些去做，为什么，他们是怎么思考的。或者问孩子问题：如果你能随便设计学校，那你想要的学校是什么样的。孩子的奇思妙想能让教育者看到他们的偏好，以及有趣的想象力。
这些档案成为Altschool为学生制作个性化学习计划的依据。依靠软件帮助，老师会根据学生现状来制定全年的学习目标。这些目标最终细化为每周都会更新的游戏清单（Playlist），学生每天在这些清单上挑选项目学习。这些清单的完成，意味着他们正在掌握一项项的学习目标。
绿色表示完成了，黄色表示还没完成
这让Altschool班级的形式看起来和传统班级不同。不同年龄的学生混在一个教室中，有些学生独自进行一些项目，而有些围坐在老师身边。一个8岁的学生很可能已开始学习通常10岁才开始学习的数学，而语言和阅读课程则仍然和其他8岁学生的进度差不多。
“这种形式下，每个孩子都能发现自己有不如别人的地方，也有比别人做的好的地方，有自己的强项和弱项，他们能帮助别人也能像别人学习。”Ventilla说。
即使是围坐一起进行阅读训练，情况看起来也颇为复杂，这些学生年龄不同，阅读水平也不同，因此他们阅读时所使用的学习方式也不同。“一个例子是，我的班级有个学生的阅读水平已经很高了，远远超出别人，所以围坐一起阅读时，我会要求她将文本改编成一个剧本。”France说。
除此之外，比起传统学校，老师还被赋予了更多创造的空间。
Altschool具体来说有这样几个特点，如下：
如果你去被称为Altschool连锁小学中的任何一所参观，也许都会感到失望：它没有显眼的校舍，只是就地改造了旧金山当地不大的民居。例如靠近旧金山Fort Mason的那所，教室空间狭长，没什么书桌，只有最简单的书柜，以及满墙的便利贴。
简单的校舍
熟悉美国教育的人会觉得，这更像是家庭式托儿所或小型幼儿园，只是设施更简单（如果不是简陋的话）。在Altschool中，没有校长，没有自助餐厅，没有走廊，没有报告厅，也没有上下课的铃声提醒你该上下一节课了。取而代之的是，Altschool只有一间位于城市街道旁的店面在作为校舍。
这家2013年1月成立的公司，当年9月开学时只有1个教室20名学生；但在1年之后，它已有140名学生，以及遍布在旧金山各个区域的9个校址。
看视频里面，很多是一个大厅，分割为多个特定的学习区域，一般这些区域称为“某某中心”。
Altschool 每个学校不超过 4 个班，一般是学前班到 1 级，2-5年 级，6-8年级的，每个班不超过 25 个人，配 2 名老师。和原有的学校结构不同的是，工程师和他们所创造的信息系统取代了原有教学管理人员，精简的微型学校是得以在三年内快速复制的根本。而混龄的学生建立了新型的师生关系。
学生们按照年龄大小都能得到一本iPad或者Chromebook，上面记录着他们这一周的专属“任务清单”，上面列着各种需要独立完成或者团队合作完成的任务，这些任务都是按每个学生具体的学习特长量身定制的。
同时，Altschool的技术团队将跟踪记录每一个学生的学习进程，看他们是进步还是退步。市场上有一大批育智类互联网企业为学校定制各种教辅APP，都可以被利用。
Altschool并不只是开发APP或者建设一所学校，它是将两者同时进行；从这个意义上说，Altschool不仅仅是一所学校，它是一所微型的研究和开发实验室，在这里工程师和教室一起勤奋地开发21世纪的全新教育模式，并且他们都希望这一模式不仅仅局限在Altschool，而是推广到全美的公立和私立学校。
在AltSchool中，每个学生的学习基于为他/她设计的个性化学习活动，这些活动包括练习口语，快速回答，或则看在线视频，在第三方平台上进行数学比赛等等。这些活动有的在网上进行，有的在现实中进行。
AltSchool已经建立起一个数字平台，叫做My AltSchool，这里面能追踪每个学生的“任务清单”，也就是动态课程表，学生的每一项活动被视为一张卡片。学生们登入My AltSchool 的个人页面，打开任务清单，然后便能看到20~25个老师为他们准备的活动卡片，然后下载到他们的任务清单中。
学生个性化学习的游戏清单
老师以这些清单来引导学生进行学习，完成学习后，就更新学习动态。老师能实时看到学生的学习动态。他们可以自己给学生做活动卡片，也可以从My AltSchool的图书馆里找到其他老师做的活动卡片作为参考。
设计制作任务卡是极其耗费时间的，一个教师每周不仅需要为每个学生制作数十张任务卡（其中大部分要亲自动手设计），并且还需要确保这些任务卡能够契合每个学生的“个性化学习计划”，指导学生在各自的优势方向上拓展学习。例如，某个学生擅长学习数学，那在学习计划中就要优先为他设计数学任务卡，而不是阅读。
这个课堂中不多的技术设备是一组摄像头，这些摄像头持续不断的记录课堂中的情况。老师们在之后可以重新回顾课堂的情况，并且给予更多的分析和调整。
当然，情况看起来会要比传统教室中的按部就班更复杂些。老师们会发现有些学生进展得更快，或者更慢。老师不得不应对新的情况，并且生成新的清单，好放入数据库中。按照Ventilla的说法，当此后另外一个老师遇到类似情况时，数据库可以将匹配的清单推送给老师。这使得老师的经验能够在这个网络中得到共享。
Altschool希望家长也能参与到孩子在学校的教育重来。它提供面向家长的应用程序，好让家长在电脑和手机上查看孩子的情况。家长也能参与到和老师一起给孩子制定游戏清单中来。
帮助老师记录课堂学习情况的摄像头
既然学校也是一个研发“21世纪教育操作系统”的创业公司，Altschool的教师们也要定期和工程师团队碰头，一道参与到项目编程工作中。
老师还参与全新应用软件的开发，比如一个用以记录学生每天到校离校的电子登记系统。老师们还把他们的想法融入到了一个叫Altvideo的程序里，家长们可以通过该软件看到孩子们在教室里上课的视频。未来，如果能将记录下来的视频和My AltSchool收集的学生进步情况结合起来，就可以有效地评估学生的学习状况，而不用进行无休止的测试了。
AltSchool所开发的产品数以百计，所有的产品之间是能够互联互通的。这意味着未来AltSchool会和新加盟的学校合作，帮助它们设计自己的教学模式，或者把其开发的教学软件产品授权给公立学校使用。
2016年，Altschool正式对外公开底层基础系统AltOs，内容包括Altschool使用的教学管理、学习资料及家校沟通三大平台。这预示Altschool已基本完成了学校信息系统的模型建造阶段，进入了多样化的学校样本测试阶段。这个系统有可能会进入公立体制校，完成对于传统教育系统低效能的改善。
目前收取一年21000美元的学费，相对公立学校而言还是比较贵。AltSchool正在不同的公立学校学生身上实验自己的教育理论和教学技术，其中约有4成的学生接受了某种形式的经济资助。
Altschool也使用美国全国通用的考试系统MAP（Measures of Academic Progress，学业进度评估），进行1年3次的考试。这些标准化的数字可以用来衡量孩子学习到了什么程度。有这些数字，这多少可以让家长对孩子的学业进展感到放心。
公立学校欢迎AltSchool的方式，那是因为它们有更大规模的班级。如果一个公立学校的老师每天能安排两个小时让三分之一或者一半的学生在AltSchool的科技课堂学习，那他就不用整天忙于大班的课堂教学，而是能抽出时间进行小班教学或者一对一的家庭式辅导，这是他们以前所不能想象的。而且这对学生也有潜在的好处，只要这种方法使用得当，他们能学到更多的知识。
一项由盖茨基金会资助的研究项目在23所特许公立学校追踪了个性化教学实践在低收入家庭学生身上所产生的效果。两年的试验期结束后，研究人员发现这些学生的标准测验成绩对比那些没进行个性化教学实验的对照学校的学生都取得更大的进步，而且，研究还发现：进步最大的都是原先成绩垫底的学生。
作为AltSchool的创始人之一克伦说：“科技能极大的提升效率，但与此同时还必须保证质量。马克斯是一个有梦想的人，但是他必须证明AltSchool不仅提高学生成绩还能获得老师和家长的一致认可。如果他能做到这些，那即便是困难重重，在未来将AltSchool模式推广普及也将不再是不可能的事。”
名人投资、高智群体、信息架构、以学生为主导的个性化教学、项目学习让家长对这所新兴的私立学校趋之若鹜，更让老师跃跃欲试。2014到2015 学年，AltSchool 200个招生名额收到 677 个申请，但25 个教师岗位却收到 2000 个申请。老师对因材施教的渴望，甚至超过了学生家长。
Ventilla还将技术创业公司的快速迭代方法带入到Altschool中来。每周，学校不仅仅会给予学生和家长反馈，也会寻求他们的反馈，这些反馈包括了解学生是否觉得学习有趣，难易程度等等。而Altschool的17名程序员会像其他技术公司的程序员那样对这些反馈做出回应。Ventilla希望Altschool能像Google这样的技术公司一样，将收入的10%不断的放入研发中。
温蒂拉和他的投资人预想未来全美数以百计的学校将会采用Altschool模式教学，在更好地教书育人的同时也会带来不菲的利润。
未来学校之间的组织形式也不会再是从上至下的组织形态，而是一种网状结构。Altschool目前在所的正是为建立最小的网点。微型学校相互连接相互分享，构成新的网状学习系统，能够更通畅的完成共享，创造价值，形成“个性化学习生存的土壤”。
按照硅谷的标准，Altschool项目已经大获成功了。但是全世界的教育行业并不是按照硅谷的标准来运行的，要想获得真正的成功，温蒂拉和他的团队必须证明Altschool不仅仅是一座为社会精英开办的私立学校，它实际上还能为那些全美最穷困的学校也带去一些改变。否则，它将有可能成为又一家资金充裕，志存高远，最初立志为解决大多数人的问题，然而最终沦为为少数人服务的创新企业。
我自己提倡孩子通过玩游戏来开发智力、逐步形成自我学习的兴趣，再把兴趣变成学习动力。玩游戏的过程就是一种兴趣驱动的学习，通过不断挑战掌握新的知识和技能。我们家两个儿子都是这样玩得开心，智力不错，成绩也很棒。
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